Nuestros Materiales
La calidad de nuestro trabajo parte de la calidad de nuestros materiales. Para conseguirlo, en Zinhezba creamos programas de cine, seleccionando cortometrajes y, posteriormente, elaboramos unas guías pedagógicas específicas para cada una de las películas.
Programas de Cine y Derechos Humanos:
Actualmente contamos con 20 cortometrajes distribuidos en cinco programas. Queremos resaltar el especial cuidado con que elegimos estos materiales: pretendemos aunar producciones independientes y de calidad, que atrapen a los alumnos por su temática y buena factura. Queremos romper el tópico de que en Cine de Derechos Humanos sólo hay producciones de bajo coste, con buenas intenciones, pero de baja calidad audiovisual. Muestra de ello es el largometraje "En el mundo a cada rato", compuesto de cinco cortometrajes, que estuvo presente en la sección Zabaltegi del Festival de San Sebastián 2004.
Encontrar estas piezas no es fácil: por sus características están fuera de los circuitos comerciales. Buscamos en festivales de cortometrajes nacionales e internacionales, así como en festivales específicos de Derechos Humanos, como el Human Rights Film Festival de Nueva York, o el Festival de Amnistía Internacional en Amsterdam. A nivel local, colaboramos con el Festival Internacional de TV de Barcelona y el Observatorio Europeo de TV Infantil.
En esta tarea de selección nos ayuda nuestra experiencia de programación de la muestra de Derechos Humanos del NEFF, Festival de Cine Europeo de Vitoria-Gasteiz.
Guías didácticas de cada película
En la guía didáctica de cada película, disponible para el educador, se incluyen, en un primer bloque, una presentación general de los objetivos a conseguir.
En el siguiente apartado de la guía didáctica, se ofrece un análisis social, político, cultural, o económico, según la temática a tratar, que servirá como material de referencia educativa.
Seguidamente, se analizan cinematográficamente los aspectos más relevantes de la película propuesta, que sirve de contexto para aplicar los conocimientos anteriores. También, en un glosario, se facilita un vocabulario básico del medio audiovisual.
En la última parte se formula una propuesta de actividades, con unos objetivos concretos, los conceptos a analizar, los procedimientos a seguir y las actitudes a potenciar.
También ofrecemos un extenso listado de organizaciones y recursos para la Educación por la paz y en valores, con sus enlaces electrónicos para que el profesorado disponga de más herramientas para su labor.
El criterio general de la propuesta responde a la necesidad de saber interrogar adecuadamente la película, para valorar el tipo de información que nos da y para determinar el punto de vista que se adopta delante de los problemas tratados.